Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi

Durmuş ASLAN [1] , Aysel KÖKSAL AKYOL [2]

109 0

Bu araştırma, okul öncesi dönem çocukların bakış açısı alma becerilerini değerlendirmek için Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin geliştirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma üç, dört ve beş yaş grubundan toplam 236 çocukla gerçekleştirilmiştir. İlk olarak, ÇBT’de yer alabilecek aday maddeler ve bunların çizimleri hazırlanmıştır. Sonrasında, bu çizimlerin ve yönergelerinin uygunluğu okul öncesi eğitimi ve çocuk gelişimi uzmanları tarafından değerlendirilmiştir. Ölçüt dayanaklı geçerlik için, Çocuklar için Empati Ölçeği (ÇEMÖ) ve Bakış Açısı Alma Testi (BAT) kullanılmıştır. ÇBT ile ÇEMÖ arasında pozitif yönde yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu (r=.80, p=.001) saptanmıştır. Benzer şekilde, ÇBT ile BAT arasında pozitif yönde yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu (r=.73, p=.001) belirlenmiştir. İç tutarlık güvenirliği için KR-20 katsayısı .71 olarak hesaplanmıştır. Test-tekrar test güvenirliği ise .91 olarak saptanmıştır. Sonuç olarak, ÇBT’nin okul öncesi dönem üç, dört ve beş yaş çocuklarının bakış açısı alma becerilerini ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.
Okul öncesi dönem, bakış açısı alma testi, geçerlik, güvenirlik
  • Adams, G. R., Schuaneveld, J. D. ve Jenson, G. O. (1979). Sex, age and perceived competency as correlates of empathic ability in adolescence. Adolescence, 14 (56), 811-818. Akbulut, Y. (2010). Sosyal bilimlerde spss uygulamaları. İstanbul: Ideal Yayıncılık. Akın, Y. (2002). Altı yaş grubu çocuklarında başkasının bakış açısını alma yetisi üzerinde eğitici drama programının ve aile tutumlarının etkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. Anastassiou-Hadjicharalambous, X. ve Warden, D. (2008). Cognitive and affective perspective-taking in conduct-disorderedchildren high and low on callousunemotional traits. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 2(16), 1-16. Bal, Ö. ve Temel, Z. F. (2014). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaş çocuklarının kişiler arası problem çözme ve bakış açısı alma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1),156-169. Baran, G. ve Erdoğan, S. (2007). A research on the perspective taking skill and the social behaviour of six-year-old girls and boys. Pakistan Journal of Social Science, 4(2), 236-239. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. Colwell, M. J. ve Hart, S. (2006). Emotion framing: does it relate to children’s emotion knowledge and social behavior? Early Child Development and Care, 176(6), 591-602. Cox, D. E. (2001). Socioeconomic status and media exposure as factors in empathy development. Unpublished master thesis, East Tennessee State University, USA. Decety, J. (2005). Perspective taking as the royal avenue to empathy. In B. F. Maeel (Ed.), Other minds: how humans bridge the divide between self and others (pp. 143–157). New York: Guilford. Ensor, R., Spencer, D. ve Hughes, C. (2011). ‘You feel sad?’ emotion understanding mediates effects of verbal ability and mother-child mutuality on prosocial behaviors: findings from 2 years to 4 years prosocial behavior, emotion understanding. Journal of Social development, 20(1), 93-110. Erdoğan, S. (2009). Altı yaş grubu çocukların bakış açısı alma becerileri ile matematik becerilerinin karşılaştırılması. XVIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayında sunulmuş sözlü bildiri, Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye. Feshbach, N. D. ve Feshbach, S. (1969). The relationship between empathy and aggression in two age groups. Developmental Pschology, 1(2), 102-107. Flavell, J. H., Botkin, P. T., Fry, C. L., Wright, J. W. ve Jarvis, P. E. (1968). The development of role taking and communication skills in children. New York: Wiley. Gültekin, A. (2006). Anaokuluna devam eden 6 yaşındaki çocukların başkalarının bakış açısını alma becerisi ile özsaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Heagle, A. I. ve Rehfeldt, R. A. (2006). Teaching perspective-taking skills to typically developing children through derived relational responding. Journal of Early and Intensive Behavior Intervention, 3(1), 1. Heinegg, R. J. (2000). A study of graphic depiction, perspective taking and the appearance/reality distinction in children from three to eight. Unpublished Doctoral Thesis, University at Albany, State University of New York, New York. Hoffman, M. L. (1979). Development of moral tought, feeling and behaviour. American Pschologist, 34(10), 958-966. Köksal Akyol, A. ve Aslan, D. (2014). The development of the empath scale for children (ESC). In M. Yasar, O. Ozgun, & J. Galbraith (Eds.),Contemporary Perspectives and Research on Early Childhood Education (pp.113-123). Newcastle: Cambridge Scholar Publishing. Köksal Akyol, A. ve Körükçü, Ö. (2004). Çocuklarda empati gelişimi ve bilişsel gelişimin incelenmesi. In Haktanır, G. and Güler, T. (Eds.), OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı (pp149-165). İstanbul: Ya-Pa Yayınları. Köksal Akyol, A. ve Oğuz, V. (2007). An investigation into the perspective taking skills of 6-year-old children in terms of pet feeding and gender variables. Humanity & Social Sciences Journal, 2 (1), 8-13. Kurdek, L. A., ve Rodgon, M. M. (1975). Perceptual, cognitive, and affective perspective taking in kindergarten through sixth-grade children. Developmental Psychology, 11(5), 643-650. LeBlanc, L. A., Coates, A. M., Daneshvar, S., Charlop-Christy, M. H., Morris, C. ve Lancaster, B. M. (2003). Using video modeling and reinforcement to teach perspective-taking skills to children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 36(2), 253-257. Newcombe, N. ve Huttenlocher, J. (1992). Children’s early ability to solve perspectivetaking problems. Developmental psychology, 28(4), 635-643. Oğuz, V. (2006). Altı yaş grubundaki çocukların bakış açısı alma becerileri ile anne babaların empatik becerilerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. Özdamar, K. (2004). Paket programlar ile istatiksel veri analizi-1. Eskişehir: Kaan Kitabevi. Scarpelli-Dwyer, J. M. (2011). Attention to emotional cues, affective perspective taking and arousal in shy children. Unpublished doctoral thesis, Kent State University Graduate School of Education, OH. Strayer, J. ve Roberts, W. (1989). Children's empathy and role taking: child and parental factors, and relations to prosocial behavior. Journal of Applied Developmental Psychology, 10(2), 227-239. Ahi Evran Ünv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi ( Surtees, A. D. R., Butterfill, S. A. ve Apperly, L. A. (2012). Direct and indirect measures of level-2 perspective-taking in children and adults. British Journal of Developmental Psychology, 30(1), 75-86. Szarkowicz, D. L. (1997, April). Young children’s developing understanding of conceptual perspective taking. Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Washington, DC. Şener, T. (1996). 4-5 yaş anaokulu çocuklarında dramatik oyunun ve inşa oyununun bakış açısı alma becerisine etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. Tan-Niam, C. (2003). Thematic fantasy play: effects on the perspective-taking ability of preschool children. International Journal of Early Years Education, 2(1), 5-16. Taylor, M. (1988). Conceptual perspective taking: children's ability to distinguish what they know from what they see. Child Development, 59, 703-718. Turgut, Y. (2012). Verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması: nicel ve nitel. In A. Tanrıöğren (Ed.) Bilimsel araştırma yöntemleri (s.192-248). Ankara: Anı Yayıncılık. Walker, L. J. (1980). Cognitive and perspective-taking prerequisites for moral development. Child Development, 51, 131-139. Yüksel, A. (2015). Kavram, kapsam ve tarihsel gelişim bağlamında empati. In Y. Kabapınar (ed.) Empatiyle gelişmek empatiyle geliştirmek: Çocuk ve empati (s.2-20). Ankara: Pegem Akademi.
Konular Sosyal
Dergi Bölümü Makaleler
Yazarlar

Yazar: Durmuş ASLAN

Yazar: Aysel KÖKSAL AKYOL

Bibtex @araştırma makalesi { aeukefd367682, journal = {Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi}, issn = {2147-1037}, address = {Ahi Evran Üniversitesi}, year = {}, volume = {17}, pages = {207 - 221}, doi = {}, title = {Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi}, key = {cite}, author = {ASLAN, Durmuş and KÖKSAL AKYOL, Aysel} }
APA ASLAN, D , KÖKSAL AKYOL, A . (). Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (3), 207-221. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/aeukefd/issue/30440/367682
MLA ASLAN, D , KÖKSAL AKYOL, A . "Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 17 (): 207-221 <http://dergipark.gov.tr/aeukefd/issue/30440/367682>
Chicago ASLAN, D , KÖKSAL AKYOL, A . "Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 17 (): 207-221
RIS TY - JOUR T1 - Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi AU - Durmuş ASLAN , Aysel KÖKSAL AKYOL Y1 - 2018 PY - 2018 N1 - DO - T2 - Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 207 EP - 221 VL - 17 IS - 3 SN - 2147-1037- M3 - UR - Y2 - 2018 ER -
EndNote %0 Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi %A Durmuş ASLAN , Aysel KÖKSAL AKYOL %T Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi %D 2018 %J Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi %P 2147-1037- %V 17 %N 3 %R %U
ISNAD ASLAN, Durmuş , KÖKSAL AKYOL, Aysel . "Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)’nin Geliştirilmesi". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 17 / 3 207-221.