Çocuk kitapları çocukları renk ve çizginin estetik diliyle tanıştıran, onlara anadilin güzelliğini duyumsatan ilk araçlardır. Okuma kültürü, okuma eylemine ilişkin bireysel ve toplumsal yaşama biçimidir. Okuma kültürü edinme surecinde temel yol gösterici çocuk edebiyatı, temel araç ise çocuk edebiyatı ürünleri olmalıdır. Çocuk okurun okuma kültürü edinme süreci gelişimsel özellikleri bağlamında dönemlere ayrılır. Bu çalışmada çocuk edebiyatı eleştirisinin, Türkçe öğretmen adaylarının çocuk kitaplarını gelişim düzeylerine göre ayrıştırma becerisine etkisinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Okuma kültürü edinebilmek için yazınsal nitelikli, sanatçı duyarlılığıyla oluşturulmuş, çocuğun ruh sağlığını şiddet ögeleri, argo sözcükler ve öğretici üslubuyla örselemeyen ve en önemlisi de çocuğun bilişsel, duyuşsal gelişimine, anlam evrenine uygun, yaş düzeyi bağlamında gereksinimlerini karşılayan çocuk kitaplarıyla buluşturulması en önemli ve temel adımdır.
| Konular | |
|---|---|
| Dergi Bölümü | Makaleler |
| Yazarlar |
| Bibtex | @ { erziefd300575,
journal = {Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi},
issn = {},
address = {Erzincan Üniversitesi},
year = {2016},
volume = {18},
pages = {1252 - 1274},
doi = {10.17556/jef.23692},
title = {Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi},
key = {cite},
author = {Lüle Mert, Esra}
} |
| APA | Lüle Mert, E . (2016). Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2), 1252-1274. DOI: 10.17556/jef.23692 |
| MLA | Lüle Mert, E . "Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (2016): 1252-1274 <http://dergipark.gov.tr/erziefd/issue/28295/300575> |
| Chicago | Lüle Mert, E . "Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (2016): 1252-1274 |
| RIS | TY - JOUR T1 - Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi AU - Esra Lüle Mert Y1 - 2016 PY - 2016 N1 - doi: 10.17556/jef.23692 DO - 10.17556/jef.23692 T2 - Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 1252 EP - 1274 VL - 18 IS - 2 SN - -2148-7758 M3 - doi: 10.17556/jef.23692 UR - http://dx.doi.org/10.17556/jef.23692 Y2 - 2018 ER - |
| EndNote | %0 Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi %A Esra Lüle Mert %T Çocuk Edebiyatı Eleştirisinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Çocuk Kitaplarını Gelişim Düzeylerine Göre Ayrıştırma Becerisine Etkisi %D 2016 %J Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi %P -2148-7758 %V 18 %N 2 %R doi: 10.17556/jef.23692 %U 10.17556/jef.23692 |
Zotero
Mendeley
